Eğitimin asıl zorluğu öğrenciyi eğitim sürecinin merkezine yerleştirmektir. Bu öncül ile, her bireyin belirli gerçekliklerine, ihtiyaçlarına, zamanlarına, tercihlerine ve kaynaklarına yanıt veren kişiselleştirilmiş eğitim sağlamak için mevcut ve gelecekte sunulacak tüm teknolojik araçlardan yararlanabiliriz. Bu yaklaşım, eğitimciler ve öğrenciler arasında diyaloğa ve eleştirel düşünmeye dayalı yatay bir ilişkiyi teşvik etmelidir.
Üniversitelerin önemli bir sorumluluğu öğrencilerinin yaşam amaçlarına uygun meslekler edinmelerini sağlamaktır. İstihdam edilebilirlik perspektifi olmadan çalışmanın hiçbir anlamı yoktur. Bu nedenle, eğitim modellerinin hem her öğrencinin bireysel amaçlarına hem de yalnızca teknolojik gelişmelerden değil aynı zamanda insanların alışkanlıklarındaki değişikliklerden etkilenen işgücü piyasasının dinamik taleplerine uyum sağlayacak şekilde reform edilmesi zorunludur. Ayrıca, kişisel ve kolektif gelişimi sınırlayan baskı yapılarını tanıma ve bunlara göre hareket etme becerisi anlamına gelen farkındalığın teşvik edilmesi de önemlidir.
Araştırmanın yazarları, “İnsanlar iş gücü piyasasında dinozor olmaya devam ederse, tarih öncesi yaratıklar gibi soyları tükenecek” uyarısında bulunuyor. 2024 ve Ötesinde İşlerin Geleceği Oxford Üniversitesi'nden. Bu rapora göre önümüzdeki 5 yıl içinde iş becerilerinin %44'ü etkilenecek ve 10 çalışandan 6'sının 2027'den önce eğitime ihtiyacı olacak.
Korku en iyi danışman değildir. Uluslararası Çalışma Örgütü (ILO) genel müdürü Gilbert Fossoun Houngbo'nun belirttiği gibi, “Yapay zekanın etkisi 'bir istihdam kıyameti' olmayacak, ancak yeniden eğitim, beceri geliştirme ve yaşam boyu öğrenme, geçişi yönetmek için gerekli olacaktır”.
Kaliteli bir üniversite eğitimi sadece insana yakışır işler sağlamamalı, aynı zamanda bireylerin yaşam amacı ile derin bir bağlantı kurmalı, onların kapsamlı bir refah içinde tam bir insan olarak mezun olmalarını garanti etmelidir. Üniversiteler ancak bu şekilde dünyanın ihtiyaç duyduğu insan yetiştirmenin temel dayanağı olabilir, daha iyi bir toplum ve daha adil bir gezegenin inşasına katkıda bulunabilir.
Dijital eşitsizliğin engeli
Herkesin erişebileceği kaliteli eğitime ulaşmanın önündeki temel engellerden biri dijital eşitsizlik, yani internete ve teknolojik araçlara erişimdeki eşitsizliktir. Federal Telekomünikasyon Enstitüsü tarafından yürütülen Evlerde Teknolojilerin Kullanılabilirliği ve Kullanımı Ulusal Araştırması'na (ENDUTIH) göre, Meksika'da 25 milyondan fazla insanın internet bağlantısının olmaması küçük bir sorun değil.
Tüm bilginin mevcut olduğu ve herhangi bir yapay zekanın bilgi sağlayabileceği bir bağlamla karşı karşıya kalan yüksek öğrenimin önündeki bir diğer zorluk, yaşam için gerekli insan becerilerinin geliştirilmesidir. Öğrencileri kendi öğrenimlerinin aktif temsilcilerine dönüştüren sorunsallaştırıcı bir eğitim bu anlamda anahtardır.
Giderek daha karmaşık ve belirsiz hale gelen dünyada problem çözme, etik karar verme, dayanıklılık, takım çalışması, etkili iletişim, öğrenme çevikliği ve eleştirel düşünme gibi beceriler hayati öneme sahiptir. Kısaca öğrenmeyi öğrenmek: Neyin öğrenmeye değer olduğunu ve bunun etkili bir şekilde nasıl yapılacağını ayırt etme yeteneğini geliştirmek.
Üniversitelerin önemli bir sorumluluğu öğrencilerinin yaşam amaçlarına uygun meslekler edinmelerini sağlamaktır. İstihdam edilebilirlik perspektifi olmadan çalışmanın hiçbir anlamı yoktur. Bu nedenle, eğitim modellerinin hem her öğrencinin bireysel amaçlarına hem de yalnızca teknolojik gelişmelerden değil aynı zamanda insanların alışkanlıklarındaki değişikliklerden etkilenen işgücü piyasasının dinamik taleplerine uyum sağlayacak şekilde reform edilmesi zorunludur. Ayrıca, kişisel ve kolektif gelişimi sınırlayan baskı yapılarını tanıma ve bunlara göre hareket etme becerisi anlamına gelen farkındalığın teşvik edilmesi de önemlidir.
Araştırmanın yazarları, “İnsanlar iş gücü piyasasında dinozor olmaya devam ederse, tarih öncesi yaratıklar gibi soyları tükenecek” uyarısında bulunuyor. 2024 ve Ötesinde İşlerin Geleceği Oxford Üniversitesi'nden. Bu rapora göre önümüzdeki 5 yıl içinde iş becerilerinin %44'ü etkilenecek ve 10 çalışandan 6'sının 2027'den önce eğitime ihtiyacı olacak.
Korku en iyi danışman değildir. Uluslararası Çalışma Örgütü (ILO) genel müdürü Gilbert Fossoun Houngbo'nun belirttiği gibi, “Yapay zekanın etkisi 'bir istihdam kıyameti' olmayacak, ancak yeniden eğitim, beceri geliştirme ve yaşam boyu öğrenme, geçişi yönetmek için gerekli olacaktır”.
Kaliteli bir üniversite eğitimi sadece insana yakışır işler sağlamamalı, aynı zamanda bireylerin yaşam amacı ile derin bir bağlantı kurmalı, onların kapsamlı bir refah içinde tam bir insan olarak mezun olmalarını garanti etmelidir. Üniversiteler ancak bu şekilde dünyanın ihtiyaç duyduğu insan yetiştirmenin temel dayanağı olabilir, daha iyi bir toplum ve daha adil bir gezegenin inşasına katkıda bulunabilir.
Dijital eşitsizliğin engeli
Herkesin erişebileceği kaliteli eğitime ulaşmanın önündeki temel engellerden biri dijital eşitsizlik, yani internete ve teknolojik araçlara erişimdeki eşitsizliktir. Federal Telekomünikasyon Enstitüsü tarafından yürütülen Evlerde Teknolojilerin Kullanılabilirliği ve Kullanımı Ulusal Araştırması'na (ENDUTIH) göre, Meksika'da 25 milyondan fazla insanın internet bağlantısının olmaması küçük bir sorun değil.
Tüm bilginin mevcut olduğu ve herhangi bir yapay zekanın bilgi sağlayabileceği bir bağlamla karşı karşıya kalan yüksek öğrenimin önündeki bir diğer zorluk, yaşam için gerekli insan becerilerinin geliştirilmesidir. Öğrencileri kendi öğrenimlerinin aktif temsilcilerine dönüştüren sorunsallaştırıcı bir eğitim bu anlamda anahtardır.
Giderek daha karmaşık ve belirsiz hale gelen dünyada problem çözme, etik karar verme, dayanıklılık, takım çalışması, etkili iletişim, öğrenme çevikliği ve eleştirel düşünme gibi beceriler hayati öneme sahiptir. Kısaca öğrenmeyi öğrenmek: Neyin öğrenmeye değer olduğunu ve bunun etkili bir şekilde nasıl yapılacağını ayırt etme yeteneğini geliştirmek.