En büyük değişikliklerden biri Yapay Zeka (AI) ile ilgilidir. Siyaset bilimci Ian Bremmer, son yıllarda yapay zekanın serbest ticaret ve yatırım yoluyla küreselleşmeden daha hızlı ve daha dönüştürücü, tamamen yeni bir küreselleşme biçimi yaratacağını ifade etmişti. Önümüzdeki on yılda, yüzyılın son yarısına kıyasla daha fazla teknolojik, sosyal, politik ve jeopolitik değişim yaşayacağımızı söylüyor.
Yüksek öğretimde yapay zekanın ortaya çıkışı zorlukları temsil ediyor. Bir yandan belirli mesleklerin nasıl dönüşeceğini, hangi yeni mesleklerin ortaya çıkacağını ve mezunlar için hangi becerilerin gerekli olacağını görselleştirmeli, diğer yandan da örneğin öğretim faaliyetlerimizin dönüşümüne hazırlanmalıyız. , kişiselleştirilmiş AI öğretmenleriyle sayma imkanı.
Otomasyon ve becerilerin sürekli gelişimi ile karakterize edilen işin geleceği, becerilerin geliştirilmesine sürekli odaklanmayı gerektirir. Dünyadaki her 3 çalışandan 1'inin işinin teknolojiden etkilendiğini göreceği, bunun da bir milyardan fazla insan anlamına geldiği belirtiliyor. Bu anlamda, yaşam boyu öğrenme, yeni becerilerin kazanılması ve sürekli güncellenme, insanların işgücü piyasasına uyum sağlamalarının anahtarıdır.
Yukarıdakiler, yer değiştirme olgusunu da yaşadığımız Meksika için daha da geçerlidir (kıyıya yakın), yalnızca daha fazla işi çekmek için bir “an” olarak değil, aynı zamanda daha büyük katma değerli işlere doğru evrilecek bir platform olarak yararlanmak için harika bir fırsat.
McKinsey raporu: “Latin Amerika için yeni bir dönem ne anlama gelebilir?” ifadesi Meksika'da 1995'ten 2020'ye kadar yıllık verimlilik artış oranının diğer gelişmekte olan bölgelerdeki ülkelerin aksine %0'ı aşmadığını yansıtıyor. Yeteneğin geliştirilmesinin yanı sıra inovasyon, teknolojik gelişme ve bunun farklı sektörlerde hızla benimsenmesi konusunda da ilerlememiz gerekiyor.
Üniversite diploması almanın yeterli olmadığı, hatta eğitim sürecinin sonu olduğu da biliniyor. Öğrenmeye devam etmeliyiz ve bugün, iki olgu bunu geçmişte anlaşıldığından kökten farklı kılıyor: güncellemenin gerekli olacağı hız ve süreklilik ve “yeniden öğrenme” sürecine girmek zorunda kalacak çok sayıda birey. -öğrenme.” İnsanların yeni beceriler edinmesi ve bunları potansiyel olarak yeni mesleklere geçmek için kullanması gerekecek.
Örneğin Singapur, vatandaşlarının iş rekabetini artırmak için üniversiteyi tamamladıktan sonra yaşam boyu öğrenmeye odaklanan bir eğitim politikasını teşvik etti. Büyümenin tek yolunun insan yetiştirmek olduğu varsayımıyla, yeni beceriler edinmeyi ulusal gündeminin bir parçası olarak benimsemiştir. Binlerce insanı geleneksel rollerden yeni ortaya çıkan rollere yeniden yönlendirmek için büyük ölçekli bir programı başarıyla başlattılar.
Yüksek öğretimde yapay zekanın ortaya çıkışı zorlukları temsil ediyor. Bir yandan belirli mesleklerin nasıl dönüşeceğini, hangi yeni mesleklerin ortaya çıkacağını ve mezunlar için hangi becerilerin gerekli olacağını görselleştirmeli, diğer yandan da örneğin öğretim faaliyetlerimizin dönüşümüne hazırlanmalıyız. , kişiselleştirilmiş AI öğretmenleriyle sayma imkanı.
Otomasyon ve becerilerin sürekli gelişimi ile karakterize edilen işin geleceği, becerilerin geliştirilmesine sürekli odaklanmayı gerektirir. Dünyadaki her 3 çalışandan 1'inin işinin teknolojiden etkilendiğini göreceği, bunun da bir milyardan fazla insan anlamına geldiği belirtiliyor. Bu anlamda, yaşam boyu öğrenme, yeni becerilerin kazanılması ve sürekli güncellenme, insanların işgücü piyasasına uyum sağlamalarının anahtarıdır.
Yukarıdakiler, yer değiştirme olgusunu da yaşadığımız Meksika için daha da geçerlidir (kıyıya yakın), yalnızca daha fazla işi çekmek için bir “an” olarak değil, aynı zamanda daha büyük katma değerli işlere doğru evrilecek bir platform olarak yararlanmak için harika bir fırsat.
McKinsey raporu: “Latin Amerika için yeni bir dönem ne anlama gelebilir?” ifadesi Meksika'da 1995'ten 2020'ye kadar yıllık verimlilik artış oranının diğer gelişmekte olan bölgelerdeki ülkelerin aksine %0'ı aşmadığını yansıtıyor. Yeteneğin geliştirilmesinin yanı sıra inovasyon, teknolojik gelişme ve bunun farklı sektörlerde hızla benimsenmesi konusunda da ilerlememiz gerekiyor.
Üniversite diploması almanın yeterli olmadığı, hatta eğitim sürecinin sonu olduğu da biliniyor. Öğrenmeye devam etmeliyiz ve bugün, iki olgu bunu geçmişte anlaşıldığından kökten farklı kılıyor: güncellemenin gerekli olacağı hız ve süreklilik ve “yeniden öğrenme” sürecine girmek zorunda kalacak çok sayıda birey. -öğrenme.” İnsanların yeni beceriler edinmesi ve bunları potansiyel olarak yeni mesleklere geçmek için kullanması gerekecek.
Örneğin Singapur, vatandaşlarının iş rekabetini artırmak için üniversiteyi tamamladıktan sonra yaşam boyu öğrenmeye odaklanan bir eğitim politikasını teşvik etti. Büyümenin tek yolunun insan yetiştirmek olduğu varsayımıyla, yeni beceriler edinmeyi ulusal gündeminin bir parçası olarak benimsemiştir. Binlerce insanı geleneksel rollerden yeni ortaya çıkan rollere yeniden yönlendirmek için büyük ölçekli bir programı başarıyla başlattılar.